班主任学习心得体会

时间:2022-06-24 05:51:50 心得体会 我要投稿

精选班主任学习心得体会模板汇编六篇

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编帮大家整理的班主任学习心得体会6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选班主任学习心得体会模板汇编六篇

班主任学习心得体会 篇1

  12月27、28日我们有幸到烟台参加了全国优秀班主任讲坛的活动。在讲坛中,专家们大量生动感人的事例全面叙述了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法。通过这次培训活动,使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识,下面就简单谈一谈自己的心得体会。

  “脸上没有微笑,是因为心里没有阳光。心里没有阳光,是因为心胸不够宽广,心胸不够宽广,是因为心里防卫过当。”段老师以一段格言式的开场白,展开了洋洋洒洒的演讲。

  段老师用幽默生动的语言鼓励我们投身研究,他说,老师一研究,生命就快乐,老师一研究,学生就快乐,他说,快乐是一种物质,研究有助段长寿。他指出,“聪明的人投资研究,明白的'人投身研究,一般的人忽视研究,糊涂的人蔑视研究。”他号召我们“用快乐去传染快乐”。对照我们的教育教学,我深深地感到了惭愧。我们平时在教学中总是抱怨太累,现在想来,我虽然没有糊涂到蔑视研究,但确实是忽视了研究呀。这就是我和段老师的境界差别吧。确实,在平时的教学中,我的脸上的微笑太少了,以后还是多对学生微笑吧。

  理想课堂文化的追求。段老师认为,理想的课堂能焕发师生的生命活力,可以提高课堂教学效率。在这里,段老师重点解读了“爱”、“自信”、“合作”、“表达”和“智慧”五个关键词,以阐述他对理想课堂的理解。讲到“爱”,他说“面对生命,不能无情”,微笑首要是表达自己的一种快乐,所有的大成就者,你都能看到他的佛光。微笑便是佛,快乐便是佛,幸福也是佛。那么,作为老师,在课堂上面带微笑,去传播快乐,岂不是学生心中的“佛”吗?

  说“自信”,他认为有自信才会有成功,有成功才会有快乐。他认为教学就要教学生能说会道,向学生灌输自信。他认为课堂教学首先要教学生“能”和“会”,再让学生“说”和“道”,当学生达到“说”的时候便是“能”的平方,“道”的时候便是“会”的平方。这种说法其实就是教会学生知识,培养学生能力的教学理念。段老师还指出,黑板是重要的资源,对黑板的无视就是对学生的忽视。的确,在现代传媒技术高度发展的今天,有多少教师、多少课堂依赖段多媒体教学手段,而忽视了简单实用的黑板呢?现在的年轻教师还有几个人能只凭一块黑板,一根粉笔洋洋洒洒得讲半天呢?这就是知识与能力的差别所在吧。他还说,我们的教学不能停留在正确上,所有的正确都要找到道理。这就是说,我们不仅仅要教会学生正确的知识,还要教会学生正确的方法。

  听了段老师的演讲,我想到了很多。在过去的几年里,我和许多同事一直感到教学很累。现在想来,何不像段老师那样,换个角度,换种思维,把教学研究作为一种快乐,把课堂教学当作传播快乐,我们的生存状态不就改变了吗?

班主任学习心得体会 篇2

  郑重教授声情并茂的讲解,将班主任的工作诠释的淋漓尽致,丰富的案例带领听者领略教育名家的风采,使我深受启发。报告分三部分:

  一、走进优秀的班主任。

  桂xx老师告诫我们:小学教师是在学生心间行走的人,稍有不慎就可以伤害一颗幼小的心灵,甚至是贻误孩子的一生。

  二、班主任的专业素养。

  我们班主任教师必须具备的专业素养:

  1、爱学生并会爱学生。

  2、负责任并会负责任

  3、能沟通并善于沟通。

  4、能设计并善于设计。

  5、能研究并善于研究。

  三、班主任的自我管理。

  感悟:郑教授曾这样发问:作为班主任您爱孩子吗?您会爱孩子吗?孩子感受到您的爱吗?您爱的孩子他(她)爱您吗?一声声追问,使大脑在瞬间追问自己“会爱孩子吗?孩子感受到我的爱吗?我爱的孩子他(她)爱我吗?” 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生,对待学生要有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的'爱。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。师者不但要爱孩子还要找到让孩子坦然接受爱的途径,前者是责任,后者则是爱的艺术。爱是基础,责任是关键, 教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。学会爱孩子并会爱孩子。

  我深深地感受到做为一位班主任教师,我们要时时反思自己,工作中事事推敲自己,就像郑教授说的:“在工作中的五个境界就是——做了,做完了,做对了,做好了,做极致了!”无论何时何地对待我们的工作——心要坚定,爱要持守!珍惜我们的教师职业,调整好自己的心态。做一个心存感激的人,当一名善良仁爱的教师,爱的教育是一切教育的前提。让爱承载教育同行。

班主任学习心得体会 篇3

  今天,我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》,他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验。听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足。

  魏书生有一句话说的真好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司

  其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。

  关于管理班级民主化,魏书生一共讲了四点:一是树立为学生服务的.思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人

  性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心。

  我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力。年龄以及起点。给予全方位的服务。作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做起,充分发展自主.自立的能力。

  平时的教学中,我只注重教学成绩,忽视了各方面的能力,对学习差的孩子,应从自身的接受能力考虑,平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力,并发展与社会的交往的能力,充分发展孩子的个性,培每个人都有美好的品德,都有美的要求,做为老师更应做正确的引导,让他们认识社会.感受生活。魏书生班级管理是人文化,学生的学习生活都变得井井有条,能力也得到了培养。学着他的样儿,回到班级我也把班级内的事务划细,学生自主报名参与管理。

  如:有管理花的,有管理微机的,有管理空调的,三五天下来,我便发现:学生很难记住自己的职务,大多数还是我在提醒。这儿哪是学生在工作,纯粹是自己给自己的工作划细小了。小学生的自制力差,还需要别人来管,现在一下子放手让他管事务,还有些不适应,这需要一个过程。不行,两三天坚持住了,五天不到,方法就得改。班级内的事务都是老师在说,太累了,班级的笤帚倒了都没人扶。为了减轻自己的负担,提高学习成绩,培养学生的管理能力,我决定,先培养班长及其他班级干部。我把权力下放,班长可充当班主任,我不在时,他就是班级的管理者。班级有什么学习魏书生心得体会事不妥,我直接找他,他再找专项负责人,如卫生方面找负责卫生员,纪律方面找纪律委员……

班主任学习心得体会 篇4

  刚刚登上讲台就接过了班主任这一重任,说实话最开始的时候我的内心是非常忐忑的,心中有千万种担心,担心自己没有经验无法胜任,担心自己不能够被学生和家长认可等等。从与学生的第一见面到第一次家长会,许多事情我都像无头苍蝇一样不知道从何做起,好在碰上了一位好师傅带着我,能跟着彭老师一起学习我感到非常荣幸,许多小细节彭老师都细心给我们指导,让我这只小菜鸟顺利的将开学的工作完成了。

  接下来的第一个星期一年级进行了常规训练,在开始之前我就听很多前辈说过,常规训练非常重要,常规训练的好不好将直接影响后面的上课质量。开始的时候看到这么多可爱的孩子们,我说话非常的'亲和,后来发现靠亲和力去管理班级是不行的,想立规矩必须要严厉。在不断的摸索中,我开始了解一年级小朋友的一些小心思,比如及时的表扬表现好的学生会激励其他学生向他学习,比如运用一些小口令小游戏来集中他们的注意力等等。在休息时间我也开始看一些教育类的书籍来充实自己。

  慌乱的一个星期终于结束,学生们开始逐渐适应小学的生活和规律,可以说我与他们是一起成长的,作为一名新老师,我也在适应。接踵而来的难题便是学生们的安全问题,一年级的小朋友喜欢追跑打闹,班上常常出现学生玩耍受伤的情况。我逐渐意识到作为班主任,责任非常的重大,安全教育必须时时刻刻进行。在这期间有不理解我的家长来责问,也有非常明事理的家长支持我的工作,无论遇到什么事,我都认为是一次成长。

  班主任日常会处理许多的琐事,但语文教学始终都是工作的重点。在此之前我没有任何的课堂经验,站在讲台上说的话常常不够严谨,对于PPT的依赖性非常强,但经过韩校、禹主任、彭老师的评课后,我意识到了自己的许多问题,课堂常规和课堂设计上都需大大的改进。很有幸去听过彭老师的一节语文课,听完之后心中盛满了敬佩,一堂生动的语文课更多的是要求学生去发散他们的思维,而不是老师一味的灌输,好的语文老师让学生掌握的是语文的素养而不单单是课本上的内容。在语文教学上我还需下大功夫去提升自己。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。既然选择了老师这条路,我便要努力的将它走好。要学习的东西实在太多,希望自己能够保持年轻的心态,拥有充沛的精力,踏踏实实的去完成每一项工作,成为一名学生喜欢,家长信任的班主任。

班主任学习心得体会 篇5

  通过《中小学班主任工作规定》的学习,我受益匪浅,不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任,在教育工作中的重要作用,同时明确了自己工作的特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位,更是一种责任,一种精神,一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强,要以“天行健,君子以自强不息”的人生进取精神,“地势坤,君子以厚德载物”的博大胸怀。做学生的道德榜样,所以能被选聘为班主任,我骄傲、我自豪,我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望,努力做好班主任工作。

  一、给学生爱。

  只有爱生,才能赢得学生的亲与尊,亲其师,才能信其道。小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作,就必须用无私的爱作底色,用忘我的工作热情去投入,对学生极端的爱护,时刻心系班级,想着学生,珍惜自己的.权利,竭心尽力做好班主任工作。如果班主任都做到了爱生如子,我们的班级管理就会少一点随意,多一些计划与理性,因为我们的工作多了一些亲情和人性;我们的课堂教学就会少一点遗憾,多一些精彩,因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心,精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。

  二、教书育人。

  学生是没有长大的孩子,犯错误时很正常的,没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学,在个别交流的时候,班主任要以最平和的心态、最平等的状态,从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他,并且从他的立场出发,分析学生的心理感受,表示同情和理解,尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。教师的天职就是教书,我们每一位教师都承担着双重的任务,就是既要教书,又要育人,作为班主任更需要如此,也更有必要如此。对于班主任来说,要更侧重于育人,当然是育人是在教好书的前提下的育人。

  三、抓班风建设。

  建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境,班风正的班级学风浓,考风严,学习整体成绩好,学生精神气足,学生是非观念强,集体荣誉感强,各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气,学风也差,学生的是非观念也相对较差,特别是对学生健康成长会产生不良影响,班级学生也极容易产生两极分化,差生越来越多。因此,班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓,并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开始着手班风建设,选任得力的班干部,调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性,从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手,树正气,除陋习,扬善避恶,增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。

  四、与家长相处要放低姿态

  要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话,批评,家长听着很不舒服。开家长会,一般就是报成绩,排名次,家长们又是几多欢喜,几多愁。在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。

  班主任工作虽不好做,但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年,年年担任班主任工作,深知班主任的工作最为烦琐,最为繁多,最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出:“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量,这充分体现了对班主任工作的尊重和认可,对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励,使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然,权利和义务总是相依相伴的,《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利,同时也意味着班主任的责任更大,尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》,班主任应当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力。

班主任学习心得体会 篇6

  x月20――23日,我有幸参加了在广州举行的为期3天半的“第四届xx省班主任工作论坛”,虽然是短短的几天,但对我的影响是巨大的。三天的报告,如同一场“头脑风暴”,来得那么及时,那么畅快。它让我今后的班级管理做了重新的审视,给我指明了前进和努力的方向。

  本次论坛的主体是“全媒体时代的班主任的素养”。所谓的“全媒体时代”是指新媒介已使人人都有可能成为媒体主体的时代,也指媒体的“泛在”状态(时时、处处、人人皆在)。与会的所有专家和来自一线的名班主任都紧紧围绕这个主题,展开了别开生面的讲解,并运用了大量的教育教学案例和故事,向我们在座的一线班主任诠释了“什么叫全媒体时代”,“全媒体时代的班主任的角色如何转变”,“全媒体时代的班主任应具备哪些素养”……

  下面我就从如下几方面谈谈此次学习的一些收获与感受:

  一、全媒体时代下的班主任工作素养――具备班级管理的智慧与方法

  为我们做这一专题报告的专家是xx省教育学会德育专业委员副理事长、xx省教育厅道德大讲堂首席“德师”――安xx教授。他给我们做了《班级管理的智慧与方法》的专题报告。用大量的案例与生动教育故事,向我们阐述了,全媒体时代下的班主任应具备的班级管理智慧和方法。

  首先,他的“两个关于狗的故事”引发了所有班主任对教育的思考。

  第一个是英国的解剖学家麦克劳德小时候杀狗的故事――他从小淘气,一天他把校长的狗杀了,校长得知后非常生气,但处理方法却令人耳目一新:罚学生画一幅动物的骨骼图和一副血液循环图小麦克劳德在画图的过程中通过对狗的骨骼、内脏的仔细观察,对科学产生了极大的兴趣,同时深深地体会到自己知识的缺乏,从此发奋学习,最后终于成为著名的解剖学家,并荣获诺贝尔奖。那位校长的做法给了我们很大的启示:对待犯错误的学生,要心怀宽容。

  而另外一个则是:一位中国的语文老师给学生出了一个作文题目:我的理想,当学生的作文交上来的时候,看到一篇题目为:我的理想是当一条狗,老师文章都没有看,就给学生的作文打了一把大×。

  这两则故事耐人寻味,两个不同的处理方式改变了两个孩子的命运,一个由惩罚变成了诺贝尔奖得主。一个则抹杀了孩子的理想。这两则故事引发了我们对教育的再一次思索:什么是教育?教育其实就是――爱心、责任、科学、艺术、方法……

  其次,他从他几十年的班主任工作中为我们提炼了一套实用的“班级管理的智慧与方法”:

  1.明确新形式下的.班级管理是什么

  (1)在班级的组织和活动建设上,要把时间、活动、内容等都还给学生,让每个学生都参与班级的管理活动。

  (2)培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心,充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展,让每个孩子都品尝成功的快乐,培养自主能力。

  (3)让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。

  (4)在班级中,班主任是导演,学生才是主角。

  2.班干部的培养与使用。班干部必须是民主产生的。班主任在日常的工作中要注意帮他们树立威信。把班干部培养好了,他们将是班级管理的核心力量。

  3.班集体活动的组织。班主任在工作中要注意组织各种班集体活动,包括校内(班内、班外)和校外(社区、大自然),让学生在活动中得以成长,学会合作,学会与他人相处。

  4.注重优良班级文化的构建

  (1)目标追求表格化。“目标”:为学生预设的成功。表格:一目了然。学生可以每天看到自己的目标,头脑中往往就会想怎样去完成目标;当一时的失败把目标变的遥不可及时,学生有可能放弃,也有可能去想下一步的办法。这样做的目的:是让学生敢于梦想自己的未来;让学生预见自己的未来。

  (2)进步因素清晰化――让学生清楚自己的进步,动力和能力就会增大,效果也会好。目的:让学生在进步中清醒,在清醒中进步。

  5.注重德育活动。内容是感恩教育――感谢父母的养育之恩;感谢师长的教育之恩;感谢他人的关爱之恩;感谢社会的哺育之恩。这是做人的开始。

  6.关注(第33个教师节庆祝大会讲话稿:用 感动的精神 引领我们前进)学生的心理健康。让学生懂得平等、宽容、博爱、阳光、快乐、健康。

  7.从如下几方面关注学生的身体健康:衣、食、行、卫生、安全、锻炼。

  安教授的许多教育故事耐人寻味,这其中包含了许多班级管理的智慧与方法,需要我去好好品味与思考。

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