时间:2020-11-15 14:56:52 生活日记 我要投稿

精彩的海底世界

精彩的海底世界1

  你去过海底世界吗?从蓝湛湛的海水潜入下去,海底世界真是五彩缤纷呀!

精彩的海底世界

  有长长的像头发一样的海草,有像菊花一样的海葵,还有很多美丽的珊瑚。这些珊瑚有的像蘑菇,有的像树枝,有的像小花,随着海水轻轻摆动,像是在跳着优美的舞蹈。

  最漂亮的就是那一群群的鱼了,它们色彩斑斓,形状各异。看那正在休息的桃粉色小鱼,它们的身体瘦瘦的,就像身材苗条的小姑娘;全身亮橙色的小鱼正在四处游动着找食物;穿着斑马纹衣服的小鱼不知为什么正在发呆;还有一条穿着宝蓝色裙子的小黄鱼格外闪亮迷人,就像一位高贵的公主。不远处,小海龟划动四肢悠闲地游着泳。这些小生灵在这神秘的海底合睦相处,就像一群听话的乖小孩。

  在海底的另一边,还有一大群的小金鱼。它们可没那么老

  实了,正在像箭一样快速地游动争抢食物,那急促的模样,好

  像都快要打起来了。

  海底世界比我想像的更精彩。

精彩的海底世界2

  学习目标:

  1、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣;

  2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;

  3、能有感情地朗读课文。

  学习重点:

  如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

  教学准备:

  1、设计多媒体课件。

  2、学生课收集有关海底的资料。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)

  2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)

  你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)

  二、研读课文第二自然段

  1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)

  你从哪儿知道的?

  2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?

  3、学生自读第二自然段。

  指名说(除了书上的也可以说)

  出示句子:

  有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的像人在打呼噜……

  多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。

  引读:它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的`时候……

  三、研读课文3-5自然段

  1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。

  2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。

  3、你最想先了解什么?(动物)

  大家都想了解动物,好,我们就去动物王国。打开课本,认真读读第3小节,看看你发现了什么有兴趣的动物?

  (1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?

  (2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。

  *我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”

  从同学的读中你知道了什么?

  假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。

  多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。

  靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?

  能把海参有趣的活动特点读出来吗?

  *我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)

  听了他的读你明白了什么?

  出示多媒体:梭子鱼

  这句话该怎样读?试读,指名读。

  喜欢梭子鱼的同学来试试看。

  *我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)

  什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)

  这么有趣的动物,谁想读?

  *我喜欢贝类。(说说理由)

  你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。

  *深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)

  学生边看画面边有感情地朗读。

  (3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?

  快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)

  (4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。

  4、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?

  (1)出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)

  (2)它给你留下了什么印象?

  植物色彩多种多样,有,有,有,有;

  植物形态各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。

  (2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。

  让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!

  5、了解海底蕴藏的矿产资源。

  多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

  读了这一段你想说什么?

  用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。

  6、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

  三、总结升华:

  1、总结:

  海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。

  2、学了这篇课文,你受到了什么启发?

  四、作业延伸:

  阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。

  板书:

  海底世界

  景色奇异物产丰富

精彩的海底世界3

  (一)教学目标

  1、认识本课的16个生字,学会其中的14个。

  2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3、了解海底世界是一个怎样的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的地方。

  (二)教学重点

  了解海底是个怎样的世界,知道它是个景色奇异、物产丰富的特点。

  (三)教学难点

  引导学生领悟第四自然段主要采用了列举数字、比较、打比方等方法,把动物种类多、活动方法有趣写具体。

  (四)教学课时

  二课时

  (五)教学过程

  第一课时

  一、激趣引入、揭示课题

  1、出示海底录象(边放影边配乐)

  放录象

  师感情描述:海底世界是个神秘非凡的世界,它是虾儿们的家园,是鱼儿们的乐园,是无穷的宝库,是人们向往的世界,你知道这是个什么地方吗?(海底世界)

  板书:

  2、看板书质疑

  海底世界

  那你想了解海底世界的什么呢?

  3、你们都有很强的求知欲和探索自然奥秘的秘密,这样吧,就让老师和你们一起潜入海底,一起去探索海底世界的秘密,有谁愿意做潜水员的?请把手举得高高的。

  二、初读课文,把握大概

  过度语:不过,在潜入水底之前,得经过考试,考试过关了,才有资格做潜水员,谁有信心成为名副其实的潜水员呢?那我们开始考试了。

  1、“我能读”

  显示课件

  出示要求:(1)自由朗读全文,要求读准字音,把句子读顺

  (2)边读边想:海底是个怎样的世界?

  2、“我会读”

  显示课件

  (1)读生字(个别读、开火车读)

  (2)读句子(小组赛读)

  3、“我会说”

  海底是个怎样的世界?用一句话来说说(让生自由说)

  师引导生说“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”。

  显示课件

  (1)请找出描写海底世界特点的两个词(生汇报后课件划出)

  (2)指名读:谁能通过朗读读出海底的特点?(突出特点)

  (3)齐读

  三、精读课文、体味内涵

  看来,大家都顺利通过了考试,我们班的50位同学都光荣地成为了潜水员,为我们优秀的表现鼓掌喝彩吧。其实,课文所写的就是神秘的海底世界,谁能把课文读得越深,发现的秘密越多,谁就是优秀的潜水员。有信心争当优秀潜水员吗?

  1、四人小组合作学习,要求:

  出示课件

  (1)小组用自己喜欢的方式读一读2—6自然段

  (2)在其中选一个自己最感兴趣的自然段认真读,专心探究看看你能发现海底世界的什么秘密?

  (3)发现后,可以用画画、读读、写写、演演等方式来告诉你伙伴们

  2、汇报、交流(重点学习3、4自然段)

  各位潜水员,你们通过合作研究,发现了海底世界的什么秘密?谁代表你的小组来汇报。

  3、引导学习第4自然段

  (1)生汇报,根据学生的汇报显示第四自然段

  显示课件

  (2)引导学习“海里的动物,已经知道的大约有三万种。”

  (3)这种用数字把意思写具体的方法在文中还有许多,现在请同桌的两位伙伴互相找找,找到后用波纹线划出,并说说这些数字

  出示课件

  写出了什么意思?

  (4)这么有趣的动物,谁能通过朗读读出来?你们可以一边读一边想象

  画面一边做动作?看谁读得最有趣?先自己练习读一读

  师:同学们,读得这么有进步,这么有感情,老师奖励全班一份礼品,请看银幕,放映录象,这么有趣的动物谁还想来读?想读的就站起来读,用自己喜欢的方式读

  4、引导学习第三自然段

  过度语:潜水员们,你们还发现海底世界的什么秘密?

  (1)生汇报:我还发现海底有声音,动物们在窃窃私语

  出示段落

  (2)学习“窃窃私语”

  (3)说到这,你有什么问题吗?(质疑)

  (4)指导朗读,读出“趣”字

  (5)让我们一起来听听,发挥想象,还有的声音像什么?

  (像青蛙一样呱呱,像~~,像~~)

  5、引导学习其他自然段

  这真是一个景色奇异、可爱有趣的海底世界!你还发现海底世界的什么秘密?

  (1)汇报学习第二自然段

  生汇报(在这一片黑暗的深海里,却有许多闪烁的~~)

  师边板书边总结:暗中有光体现了海底世界的景色奇异

  (2)汇报学习第五自然段

  生汇报(海底有山~~~)

  师板书:植物多

  (3)汇报学习第6自然段

  生汇报(海底蕴藏着丰富的煤、铁~~)

  师板书:矿物多

  四、同学们,当我们学完了这篇课文以后,对课文中最后一句话一定有了不同的的感受,让我们带着自己的感受来读一读这句话。

  师总结:海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,是一个生机勃勃的世界,是一个神秘有趣的世界,是一个令人向往的世界。但是对于海底,人类还没有完全认识它,我们还要想办法去打开这个秘密仓库。这就需要科学,需要勇气。让我们抓紧学习,准备做一个征服大海的勇士吧!

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